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• Professora Titular, Departamento de Psicologia da Aprendizagem, do Desenvolvimento e da Personalidade
• Titular, Instituto de Psicologia, USP (2008)

Indicadores clínicos de risco para o desenvolvimento infantil

Atuo no campo das articulações entre psicanálise e educação, com ênfase na área da educação especial voltada para crianças com distúrbios globais de desenvolvimento. Atualmente, desenvolvo uma pesquisa que está buscando consolidar os instrumentos IRDI – Indicadores de risco para o desenvolvimento infantil – e a AP3 – Avaliação psicanalítica de crianças aos três anos – para uso por profissionais em instituições públicas. Os dois instrumentos foram construídos para apontar riscos na constituição psíquica de crianças, sendo o primeiro para ser utilizado por pediatras com crianças de zero a 18 meses, e o segundo para ser utilizado por psicólogos de orientação psicanalítica com crianças de três anos. Atuo também como professora e orientadora do Programa de Pós-Graduação em Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano em duas linhas de pesquisa: 1) Psicologia Escolar e Educacional, e 2) Saúde e Instituições. Sou editora da revista Estilos da Clínica, do IPUSP, editada com o LEPSI e com a colaboração da Associação Lugar de Vida. Sou co-coordenadora do Laboratório de Estudos e Pesquisas Psicanalíticas e Educacionais sobre a Infância (LEPSI FE/IP-USP), que realiza atividades acadêmicas com o objetivo de ampliar a construção de conhecimento no campo das conexões da psicanálise com a educação, bem como no campo dos estudos da Infância e da Infância com problemas. Co-coordeno o GT Psicanálise, Infância e Educação da ANPEPP. Co-Coordeno o Grupo de Pesquisa do CNPq do Lepsi. Sou pesquisadora Nível 1-D do CNPq.