{"id":15175,"date":"2016-11-29T09:44:49","date_gmt":"2016-11-29T12:44:49","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ip.usp.br\/site\/?page_id=15175"},"modified":"2018-09-04T15:19:14","modified_gmt":"2018-09-04T18:19:14","slug":"rogerio-lerner","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.ip.usp.br\/site\/rogerio-lerner\/","title":{"rendered":"Rog\u00e9rio Lerner"},"content":{"rendered":"
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Departamento de Psicologia da Aprendizagem do Desenvolvimento e da Personalidade
\nLinhas de Pesquisa: Desenvolvimento Humano e Sa\u00fade
\nTelefones: 55 11-3091-4355\/4185 |\u00a0rogerlerner@usp.br<\/a>\u00a0|\u00a0Lattes<\/a>\u00a0<\/em>| Google Acad\u00eamico<\/a><\/p>\n

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Rogerio Lerner graduou-se em Psicologia pelo Instituto de Psicologia da Universidade de S\u00e3o Paulo IPUSP em 1995. No Programa de P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o em Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano do IPUSP, terminou o mestrado em 1999 e o doutorado em 2004. Em 2005, ingressou em concurso como professor nesta institui\u00e7\u00e3o e, desde 2006, \u00e9 orientador no mesmo. Concluiu o P\u00f3s-Doutorado pela Universidade Pierre et Marie Curie - Paris 6 - em 2009. Desde 2011, quando obteve o t\u00edtulo de Livre-Docente em Psicologia, \u00e9 Professor Associado do IPUSP e Fellow do College of Research Training Programme University College London\/International Psychoanalytical Association. Tem publicado livros, cap\u00edtulos de livros e artigos em peri\u00f3dicos nacionais e internacionais. Participa regularmente de eventos cient\u00edficos no Brasil e no exterior. Sua atua\u00e7\u00e3o se d\u00e1 \u00e1rea de Psicologia do Desenvolvimento e constitui\u00e7\u00e3o ps\u00edquica. Coordena ou \u00e9 membro de diversos conv\u00eanios nacionais e internacionais de pesquisa e interc\u00e2mbio acad\u00eamico, com destaque para o N\u00facleo de Apoio \u00e0 Pesquisa em Neurodesenvolvimento e Sa\u00fade Mental. \u00c9 l\u00edder do grupo de pesquisa do CNPq intitulado \"Transtornos do espectro de autismo: detec\u00e7\u00e3o de sinais iniciais e interven\u00e7\u00e3o\", tendo sob sua responsabilidade verbas de pesquisa oriundas de \u00f3rg\u00e3os de financiamento nacionais e internacionais.\u00a0\u00c9 tamb\u00e9m membro do Sub-Comit\u00ea de Pesquisa Geral da Associa\u00e7\u00e3o Psicanal\u00edtica Internacional e do Comit\u00ea Cient\u00edfico do N\u00facleo Ci\u00eancia pela Inf\u00e2ncia (INSPER\/FMCSV).<\/p>\n

Disciplinas<\/h3>\n

Gradua\u00e7\u00e3o<\/h4>\n

PSA2518 - O desenvolvimento da crian\u00e7a nas perspectivas de Vygotski e Wallon<\/p>\n

P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o<\/h4>\n

PSA5875 - A forma\u00e7\u00e3o do individuo na obra Sigmund Freud: estudo epistemol\u00f3gico da articula\u00e7\u00e3o entre intersubjetividade e bases org\u00e2nicas no desenvolvimento afetivo
\nTranstornos do espectro de autismo: contribui\u00e7\u00f5es da Psican\u00e1lise para uma abordagem interdisciplinar<\/p>\n

Extens\u00e3o<\/h3>\n

Forma\u00e7\u00e3o de profissionais de Centros de Aten\u00e7\u00e3o Psicossocial Infantil para detec\u00e7\u00e3o de sinais de risco de problemas de desenvolvimento em irm\u00e3os de crian\u00e7as diagnosticadas com transtorno do espectro de autismo;<\/p>\n

Forma\u00e7\u00e3o de profissionais de aten\u00e7\u00e3o primaria para detec\u00e7\u00e3o de riscos de transtorno do desenvolvimento com indicadores cl\u00ednicos de risco para desenvolvimento infantil.<\/p>\n

Grupos de Pesquisa<\/h3>\n

Membro do N\u00facleo de Apoio \u00e0 Pesquisa em Neurodesenvolvimento e Sa\u00fade Mental; l\u00edder do grupo de pesquisa do CNPq intitulado \"Transtornos do espectro de autismo: detec\u00e7\u00e3o de sinais iniciais e interven\u00e7\u00e3o\".<\/p>\n

Projetos<\/h3>\n<\/div>\n<\/div><\/div>
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Pesquisa sobre determina\u00e7\u00f5es institucionais de produ\u00e7\u00e3o acad\u00eamica de orientandos
Descri\u00e7\u00e3o: Os Programas de P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o (PPG) em Psicologia e \u00e1reas afins (Educa\u00e7\u00e3o, por exemplo) t\u00eam as mais diversas posi\u00e7\u00f5es quanto ao engajamento de orientandos na publica\u00e7\u00e3o de artigos, livros e cap\u00edtulos. A presente pesquisa pretende fazer um levantamento desta diversidade e discutir algumas de suas consequ\u00eancias para a produ\u00e7\u00e3o acad\u00eamica..
Situa\u00e7\u00e3o: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Integrantes: Rogerio Lerner - Coordenador.<\/p>\t\t\t<\/div>\n\n\t\t<\/div>\n\n\t\t\n\t\n\t\t

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Pesquisa sobre avalia\u00e7\u00e3o de livros pelos crit\u00e9rios Qualis da \u00e1rea de Psicologia
Descri\u00e7\u00e3o: Objetiva-se verificar o grau de conhecimento dos crit\u00e9rios Qualis para a avalia\u00e7\u00e3o de livros da \u00e1rea de Psicologia por pesquisadores.
Situa\u00e7\u00e3o: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Integrantes: Rogerio Lerner - Coordenador.<\/p>\t\t\t<\/div>\n\n\t\t<\/div>\n\n\t\t\n\t\n\t\t

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Early interventions with babies showing signs of risk for development: a metapsychological study on associations between the building of psychic apparatus and developmental features
Descri\u00e7\u00e3o: In 2011, a research granted by FAPESP has established a psychoanalytic theory-based training of nurses working in basic health units and agents of the Family Health Program to detect the risk for autism spectrum disorders with Clinical Indicators of Risk for Child Development. It is being held in partnership with the Department of Pediatrics and Ambulatory of Autism of School of Medicine of University of S\u00e3o Paulo, with the Department of Pediatrics of Federal University of S\u00e3o Paulo, Psychosocial Attention Centers of the cities of Sao Paulo and Guarulhos and the Centro Assistencial Cruz de Malta. \u00a0
The children considered at risk will undergo a psychoanalytic oriented early intervention treatment with the purpose of discussing the association between developmental impairments that affect intersubjective features and difficulties in the building of the psychic apparatus. Once developmental impairments are detected, the affection of intersubjective features could be overcome in order to lessen its impact on the building of the psychic apparatus. Granted by International Psychoanalytical Association with U$4250,00 (project # 1740613).
Situa\u00e7\u00e3o: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Integrantes: Rogerio Lerner - Coordenador.
Financiador(es): International Psychoanalytical Association - Aux\u00edlio financeiro.<\/p>\t\t\t<\/div>\n\n\t\t<\/div>\n\n\t\t\n\t\n\t\t

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Detec\u00e7\u00e3o precoce de riscos para transtornos do espectro de autismo com Indicadores Cl\u00ednicos de Risco para o Desenvolvimento Infantil e interven\u00e7\u00e3o precoce: capacita\u00e7\u00e3o de enfermeiros para o trabalho em unidades b\u00e1sicas de sa\u00fade.
Descri\u00e7\u00e3o: Em pesquisa realizada no per\u00edodo entre 1999 e 2008, com financiamento do Minist\u00e9rio da Sa\u00fade, do CNPq e da FAPESP (projeto tem\u00e1tico n\u00famero 2003\/09687), foi desenvolvido um instrumento (IRDI) composto por 31 Indicadores Cl\u00ednicos de risco para o Desenvolvimento Infantil observ\u00e1veis nos primeiros 18 meses de vida da crian\u00e7a. O IRDI foi empregado por pediatras em consultas nas unidades b\u00e1sicas e\/ou centros de sa\u00fade, a fim de para detectar precocemente transtornos ps\u00edquicos do desenvolvimento infantil. O estudo utilizou um desenho de corte transversal seguido por estudo longitudinal numa amostra de 674 crian\u00e7as atendidas na cl\u00ednica pedi\u00e1trica nas unidades e\/ou centros de sa\u00fade em nove cidades brasileiras (totalizando 11 centros). Ap\u00f3s tr\u00eas anos de seguimento, as crian\u00e7as foram avaliadas para identifica\u00e7\u00e3o de transtornos psicol\u00f3gicos ou psiqui\u00e1tricos e verificadas as associa\u00e7\u00f5es com os IRDI, que teve significativa capacidade de predi\u00e7\u00e3o de riscos de transtornos do desenvolvimento infantil. No momento, est\u00e1 em curso a adapta\u00e7\u00e3o do IRDI para a detec\u00e7\u00e3o de riscos de transtornos do espectro de autismo. Com a pesquisa ora proposta, busca-se sistematizar a qualifica\u00e7\u00e3o de enfermeiros de unidades b\u00e1sicas de sa\u00fade para a detec\u00e7\u00e3o, nas consultas de rotina em tais unidades, de riscos para transtornos do espectro de autismo com o IRDI e constituir dispositivos de interven\u00e7\u00e3o nos casos detectados, a fim de que sejam acompanhados no \u00e2mbito da aten\u00e7\u00e3o prim\u00e1ria. Almeja-se, ainda, o estabelecimento da confiabilidade e sensibilidade para detec\u00e7\u00e3o de risco para tais transtornos. Financiado pela FAPESP com R$77.296,00, processo 2011\/51013-0.
Situa\u00e7\u00e3o: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Mestrado acad\u00eamico (2) .
Integrantes: tocchio, a. b. - Integrante \/ bronzatto, e. m. - Integrante \/ Rogerio Lerner - Coordenador.
Financiador(es): Funda\u00e7\u00e3o de Amparo \u00e0 Pesquisa do Estado de S\u00e3o Paulo\u00a0- Aux\u00edlio financeiro.\u00a0N\u00famero de produ\u00e7\u00f5es C, T & A: 13 \/ N\u00famero de orienta\u00e7\u00f5es: 2.<\/p>\t\t\t<\/div>\n\n\t\t<\/div>\n\n\t\t\n\t\n\t\t

\n\n\t\t\t\n\t\t\t\t2009 - 2013\t\t\t\t<\/span><\/span>\n\t\t\t\t<\/span><\/span>\n\t\t\t<\/a>\n\n\t\t\t
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Early detection of risks for autistic spectrum disorders with clinical indicators of risks for infantile development and early\u00a0intervention: capacitating nurses to work in primary care units.
Descri\u00e7\u00e3o: Em pesquisa realizada no per\u00edodo entre 1999 e 2008, com financiamento do Minist\u00e9rio da Sa\u00fade, do CNPq e da FAPESP (projeto tem\u00e1tico n\u00famero 2003\/09687), foi desenvolvido um instrumento (IRDI) composto por 31 Indicadores Cl\u00ednicos de risco para o Desenvolvimento Infantil observ\u00e1veis nos primeiros 18 meses de vida da crian\u00e7a. O IRDI foi empregado por pediatras em consultas nas unidades b\u00e1sicas e\/ou centros de sa\u00fade, a fim de para detectar precocemente transtornos ps\u00edquicos do desenvolvimento infantil. O estudo utilizou um desenho de corte transversal seguido por estudo longitudinal numa amostra de 674 crian\u00e7as atendidas na cl\u00ednica pedi\u00e1trica nas unidades e\/ou centros de sa\u00fade em nove cidades brasileiras (totalizando 11 centros). Ap\u00f3s tr\u00eas anos de seguimento, as crian\u00e7as foram avaliadas para identifica\u00e7\u00e3o de transtornos psicol\u00f3gicos ou psiqui\u00e1tricos e verificadas as associa\u00e7\u00f5es com os IRDI, que teve significativa capacidade de predi\u00e7\u00e3o de riscos de transtornos do desenvolvimento infantil. No momento, est\u00e1 em curso a adapta\u00e7\u00e3o do IRDI para a detec\u00e7\u00e3o de riscos de transtornos do espectro de autismo. Com a pesquisa ora proposta, busca-se sistematizar a qualifica\u00e7\u00e3o de enfermeiros de unidades b\u00e1sicas de sa\u00fade para a detec\u00e7\u00e3o, nas consultas de rotina em tais unidades, de riscos para transtornos do espectro de autismo com o IRDI e constituir dispositivos de interven\u00e7\u00e3o nos casos detectados, a fim de que sejam acompanhados no \u00e2mbito da aten\u00e7\u00e3o prim\u00e1ria. Almeja-se, ainda, o estabelecimento da confiabilidade e sensibilidade para detec\u00e7\u00e3o de risco para tais transtornos. Granted by FAPESP, process # 2008\/09871-6, with R$ 82.570,00.
Situa\u00e7\u00e3o: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Gradua\u00e7\u00e3o (3) \/ Mestrado acad\u00eamico (3) \/ Doutorado (1) .
Integrantes: Maria Cristina Machado Kupfer - Integrante \/ Sandra Josefina Ferraz Ellero Grisi - Integrante \/ alexandre Archanjo ferraro\u00a0- Integrante \/ Rosa Resegue - Integrante \/ Rogerio Lerner - Coordenador.
Financiador(es): Funda\u00e7\u00e3o de Amparo \u00e0 Pesquisa do Estado de S\u00e3o Paulo\u00a0- Aux\u00edlio financeiro.<\/p>\t\t\t<\/div>\n\n\t\t<\/div>\n\n\t\t\n\t\n\t\t

\n\n\t\t\t\n\t\t\t\t2007 - Atual\t\t\t\t<\/span><\/span>\n\t\t\t\t<\/span><\/span>\n\t\t\t<\/a>\n\n\t\t\t
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Investiga\u00e7\u00e3o da influ\u00eancia de fatores do desenvolvimento na qualidade de vida e na condi\u00e7\u00e3o sintom\u00e1tica de crian\u00e7as previamente avaliadas com os Indicadores Cl\u00ednicos de Risco para o Desenvolvimento Infantil e a Avalia\u00e7\u00e3o Psicanal\u00edtica aos 3 anos.
Descri\u00e7\u00e3o: A pesquisa \"Leitura da constitui\u00e7\u00e3o e da psicopatologia do la\u00e7o social por meio de indicadores cl\u00ednicos\", aprovada na FAPESP como projeto tem\u00e1tico n. 2003\/09687-7, iniciou-se em 2004 buscando validar a leitura da constitui\u00e7\u00e3o e da psicopatologia do la\u00e7o social por meio de indicadores cl\u00ednicos a partir da contribui\u00e7\u00e3o dos campos da Psicologia, da Pediatria, da Psiquiatria, da Educa\u00e7\u00e3o e da Fonoaudiologia. Investiga o uso de indicadores cl\u00ednicos de risco capazes de: 1) detectar j\u00e1 nos primeiros dezoito meses de vida a interrup\u00e7\u00e3o do estabelecimento do la\u00e7o da crian\u00e7a com o agente materno, 2) permitir o acompanhamento do tratamento de crian\u00e7as e adolescentes nos quais os transtornos advindos daquela interrup\u00e7\u00e3o precoce j\u00e1 tenham sido instalados. Justifica-se o uso de indicadores cl\u00ednicos a partir da constata\u00e7\u00e3o de que a instala\u00e7\u00e3o da subjetividade pode ser verificada a partir dos efeitos indiretos que essa instala\u00e7\u00e3o determina no desenvolvimento. As atividades referentes ao projeto tem\u00e1tico dividiram-se em dois sub-projetos: Sub-projeto 1: Pesquisa multic\u00eantrica de indicadores cl\u00ednicos de risco para o desenvolvimento infantil. Foram desenvolvidos Indicadores Cl\u00ednicos de Risco para o Desenvolvimento Infantil - IRDI - observ\u00e1veis nos primeiros dezoito meses de vida da crian\u00e7a. Verificou-se que esses IRDIs podem ser empregados por pediatras e outros profissionais de sa\u00fade da aten\u00e7\u00e3o b\u00e1sica em consultas nas unidades b\u00e1sicas e\/ou centros de sa\u00fade, sendo \u00fateis para detectar precocemente transtornos ps\u00edquicos do desenvolvimento infantil. Utilizou-se um desenho de corte transversal seguido por estudo longitudinal numa amostra de crian\u00e7as atendidas na cl\u00ednica pedi\u00e1trica nas unidades e\/ou centros de sa\u00fade em nove cidades brasileiras, totalizando 11 centros. Ap\u00f3s tr\u00eas anos de seguimento, as crian\u00e7as foram avaliadas para identifica\u00e7\u00e3o de transtornos psicol\u00f3gicos ou psiqui\u00e1tricos e verificadas as associa\u00e7\u00f5es com os IRDIs. Sub-projeto 2: Verifica\u00e7\u00e3o dos efeitos do tratamento psicana.
Situa\u00e7\u00e3o: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Mestrado acad\u00eamico (2) .
Integrantes: Rogerio Lerner - Coordenador.<\/p>\t\t\t<\/div>\n\n\t\t<\/div>\n\n\t\t\n\t\n\t\t

\n\n\t\t\t\n\t\t\t\t2006 - 2008\t\t\t\t<\/span><\/span>\n\t\t\t\t<\/span><\/span>\n\t\t\t<\/a>\n\n\t\t\t
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Estudo de opera\u00e7\u00f5es cognitivas e aspectos ps\u00edquicos do autismo
Descri\u00e7\u00e3o: Esta pesquisa prop\u00f5e o estudo da articula\u00e7\u00e3o entre alguns comprometimentos ps\u00edquicos e cognitivos presentes em duas crian\u00e7as diagnosticadas como autistas. Os comprometimentos ps\u00edquicos ser\u00e3o investigados por meio de estudo psicanal\u00edtico de caso cl\u00ednico; os comprometimentos cognitivos ser\u00e3o investigados por meio do software Mission Cognition , sendo utilizados dois dos jogos que envolvem opera\u00e7\u00f5es mentais cujos desempenhos s\u00e3o registrados analiticamente conforme o usu\u00e1rio realiza as provas propostas. Este grupo de pesquisadores tem por objetivo a escrita de artigos cient\u00edficos para divulgar os resultados obtidos.
Situa\u00e7\u00e3o: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Gradua\u00e7\u00e3o (2) \/ Mestrado acad\u00eamico (1) \/ Mestrado profissionalizante (1) .
Integrantes: Maria Cristina Machado Kupfer - Integrante \/ Maria Thereza Costa Coelho de Souza - Integrante \/ Rosita Haddad-Zubel - Integrante \/ Ana Beatriz Val\u00e9rio Coutinho - Integrante \/ Elizabeth Flory - Integrante \/ Rogerio Lerner - Coordenador.<\/p>\t\t\t<\/div>\n\n\t\t<\/div>\n\n\t\t\n\t\n\t\t

\n\n\t\t\t\n\t\t\t\t2005 - Atual\t\t\t\t<\/span><\/span>\n\t\t\t\t<\/span><\/span>\n\t\t\t<\/a>\n\n\t\t\t
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DESENVOLVIMENTO E SUAS BASES NEUROFISIOL\u00d3GICAS: debates entre as concep\u00e7\u00f5es de Freud e Vygotsky, descobertas neurocient\u00edficas contempor\u00e2neas e o discurso de profissionais envolvidos com a queixa escolar.
Descri\u00e7\u00e3o: Os objetivos da presente pesquisa s\u00e3o: 1. Estabelecer um debate entre as suposi\u00e7\u00f5es de Lev Vygotsky (e colaboradores) e Sigmund Freud acerca das bases neurofisiol\u00f3gicas do desenvolvimento; 2. estabelecer um debate entre as concep\u00e7\u00f5es de Vygotsky e Freud acerca das bases neurofisiol\u00f3gicas do desenvolvimento e as descobertas atuais das neuroci\u00eancias; 3. proceder a um estudo institucional de um atendimento decorrente de uma queixa escolar, investigando o sentido que assumem as id\u00e9ias sobre desenvolvimento e suas bases org\u00e2nicas na rede de rela\u00e7\u00f5es de poder institu\u00eddas. Promover um debate entre o material produzido pelo que se descreveu no item 2 e o material produzido pelo estudo institucional de atendimento; 4. utilizar o material produzido pelo que se descreveu no item 2 a fim de contribuir para a pesquisa \"Leitura da constitui\u00e7\u00e3o e da psicopatologia do la\u00e7o social por meio de indicadores cl\u00ednicos: uma abordagem multidisciplinar atravessadas pela psican\u00e1lise\", inscrita na FAPESP sob o n\u00famero 03\/09687-7.
Situa\u00e7\u00e3o: Em andamento; Natureza: Pesquisa.
Alunos envolvidos: Gradua\u00e7\u00e3o (4) \/ Especializa\u00e7\u00e3o (0) \/ Mestrado acad\u00eamico (2) \/ Mestrado profissionalizante (0) \/ Doutorado (0) .
Integrantes: Rogerio Lerner - Coordenador.<\/p>\t\t\t<\/div>\n\n\t\t<\/div>\n\n\t\t\n\t\n<\/div>\n<\/div><\/div>

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Publica\u00e7\u00f5es<\/h3>\n<\/div>\n<\/div><\/div>
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\n\n\t\t\t\n\t\t\t\tPublica\u00e7\u00f5es\t\t\t\t<\/span><\/span>\n\t\t\t\t<\/span><\/span>\n\t\t\t<\/a>\n\n\t\t\t
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1. RODRIGUES, I. B. ; MOREIRA, L. E. V. ; LERNER, R. . An\u00e1lise Institucional do Discurso de professores de alunos diagnosticados como autistas em inclus\u00e3o escolar. Psicologia: Teoria e Pr\u00e1tica (Impresso), v. 14, p. 70-83, 2012.
2. Sampaio, P.S. ; LEME, M. I. S. ; LERNER, R. . Contributions from neurophysiology and psychology to the understanding of social learning. Psicologia: Reflex\u00e3o e Cr\u00edtica (UFRGS. Impresso), v. 24, p. 773-180, 2011.
3. KUPFER, Maria Cristina Machado ; JERUSALINSKY, Alfredo Nestor ; BERNARDINO, Leda Maria Fischer ; WANDERLEI, Daniele de Brito ; ROCHA, Paulina Schmidtbauer Barbosa ; MOLINA, S. ; SALES, L\u00e9a Maria Martins ; STELLIN, Regina Maria Ramos ; PESARO, Maria Eug\u00eania ; LERNER, R. Predictive value of clinical risk indicators in child development: final results of a study based on psychoanalytic theory. Revista Latinoamericana de Psicopatologia Fundamental, v. 13, p. 31-52, 2010.
4. Araujo, G.X. ; LERNER, R. . Discuss\u00e3o da no\u00e7\u00e3o de intersubjetividade \u00e0 luz das contribui\u00e7\u00f5es da psican\u00e1lise. Reverso (Belo Horizonte. Impresso), v. 60, p. 35-42, 2010.
5. LAZNIK, M. C. ; LERNER, R. . Pr\u00e9sentation d un b\u00e9b\u00e9 positif aux signes de risque de la recherche PREAUT \u00e0 l \u00e2ge de 4 mois. Cahiers du PREAUT, v. 6, p. 7-17, 2010.
6. KUPFER, Maria Cristina Machado ; JERUSALINSKY, Alfredo Nestor; BERNARDINO, Leda Maria Fischer ; WANDERLEY, Daniele de Brito ; ROCHA, Paulina Schmidtbauer Barbosa ; SALES, L\u00e9a Maria Martins ; STELLIN, Regina Maria Ramos ; PESARO, Maria Eug\u00eania ; LERNER, R. . Predictive value of risk signals for the child development: a psychoanalytical study. Latin American Journal of Fundamental Psychopathology online, v. 6, p. 48-68, 2009.
7. LERNER, R. . Notas sobre o texto referente \u00e0s afasias de Sigumd Freud. L\u00edngua Portuguesa, v. 6, p. 12-13, 2009.
8. LERNER, R. . Considera\u00e7\u00f5es acerca da constitui\u00e7\u00e3o psicanal\u00edtica de uma institui\u00e7\u00e3o de atendimento, inser\u00e7\u00e3o social e educa\u00e7\u00e3o. Estilos da Cl\u00ednica (USP), v. 22, p. 68-79, 2007.
9. LERNER, R. . Matriz discursiva da contra-transfer\u00eancia: discuss\u00e3o \u00e9tica acerca do acompanhamento terap\u00eautico e de institui\u00e7\u00f5es de sa\u00fade mental. Psyche (S\u00e3o Paulo), v. 14, p. 25-32, 2006.
10. LERNER, R. . A dimens\u00e3o da enuncia\u00e7\u00e3o no discurso da m\u00e3e acerca da crian\u00e7a psic\u00f3tica. Estilos da Cl\u00ednica (USP), S\u00e3o Paulo, v. VII, n. 13, p. 116-121, 2003.
11. LERNER, R. . Capacita\u00e7\u00e3o de profissionais para o trabalho com crian\u00e7as e adolescentes na escola terap\u00eautica. Revista Graphein, S\u00e3o Paulo, v. 2, n. II, p. 25-32, 2000.
12. LERNER, R. . Dossi\u00ea: Medicina e Psican\u00e1lise. [Editorial]. Estilos da Cl\u00ednica (USP), S\u00e3o Paulo, v. 2, n. 3, p. 4-5, 1997.
13. LERNER, R. . Escolariza\u00e7\u00e3o de crian\u00e7as portadoras de dist\u00farbios globais do desenvolvimento: dados e reflex\u00f5es a respeito dos aspectos envolvidos.. Estilos da Cl\u00ednica (USP), S\u00e3o Paulo, v. 2, n. 2, p. 62-71, 1997.<\/p>\t\t\t<\/div>\n\n\t\t<\/div>\n\n\t\t\n\t\n\t\t

\n\n\t\t\t\n\t\t\t\tLivros publicados\/organizados ou edi\u00e7\u00f5es\t\t\t\t<\/span><\/span>\n\t\t\t\t<\/span><\/span>\n\t\t\t<\/a>\n\n\t\t\t
\n\t\t\t\t

1. LERNER, R. (Org.) ; KUPFER, Maria Cristina Machado (Org.). Psican\u00e1lise com crian\u00e7as: cl\u00ednica e pesquisa. 1. ed. S\u00e3o Paulo: FAPESP\/Escuta, 2008. v. 1. 240 p.
2. GUIRADO, Marlene (Org.) ; LERNER, R. (Org.) . Psicologia, Pesquisa e Cl\u00ednica: por uma An\u00e1lise Institucional do Discurso. 1a.. ed. S\u00e3o Paulo: FAPESP\/Annablume, 2007. v. 1. 268 p.
3. LERNER, R. . A psican\u00e1lise no discurso de agentes de s\u00e1ude mental. 1. ed. S\u00e3o Paulo: FAPESP\/Casa do Psic\u00f3logo, 2006. v. 1. 103 p.<\/p>\t\t\t<\/div>\n\n\t\t<\/div>\n\n\t\t\n\t\n\t\t

\n\n\t\t\t\n\t\t\t\tCap\u00edtulos de livros publicados\t\t\t\t<\/span><\/span>\n\t\t\t\t<\/span><\/span>\n\t\t\t<\/a>\n\n\t\t\t
\n\t\t\t\t

1. LERNER, R. ; CULLERE-CRESPIN, G. ; KUPFER, Maria Cristina Machado. Forma\u00e7\u00e3o de pediatras para detec\u00e7\u00e3o de riscos de transtornos de desenvolvimento: da especializa\u00e7\u00e3o \u00e0 abertura para a constitui\u00e7\u00e3o subjetiva da crian\u00e7a.. In: Sandra Francesca Conte de Almeida; Maria Cristina Kupfer. (Org.). A psican\u00e1lise e o trabalho com a crian\u00e7a sujeito. Rio de Janeiro: WAK, 2011, v. , p. 71-81.
2. LERNER, R. ; cassel, r. ; cohen, d. ; Muratori, F. ; Apicella, F. Aplica\u00e7\u00e3o de indicadores cl\u00ednicos de risco para desenvolvimento infantil - IRDI a videos caseiros de crian\u00e7as diagnosticadas como autistas. In: Laznik, M.C.; Cohen, D.. (Org.). O beb\u00ea e seus int\u00e9rpretes: cl\u00ednica e pesquisa. 1 ed. S\u00e3o Paulo: Instituto Langage, 2011, v. 1, p. 179-186.
3. Pinto, Fernanda de Sousa e Castro Noya ; LERNER, R. ; Bellotti, A.P. . Querelle de Brest. In: Maria Cristina Machado Kupfer; Fernanda de Souza e Castro Noya Pinto. (Org.). Lugar de Vida, 20 anos depois. S\u00e3o Paulo: FAPESP; Escuta, 2010, v. , p. 47-64.
4. LERNER, R. . Considera\u00e7\u00f5es sobre as bases psicanal\u00edticas do Lugar de Vida. In: Maria Cristina Kupfer; Fernanda de Souza e Castro Noya Pinto.. (Org.). Lugar de Vida, 20 anos depois. S\u00e3o Paulo: FAPESP; Escuta, 2010, v. , p. 183-192.
5. LERNER, R. . Contribui\u00e7\u00f5es para o debate sobre a viabilidade de trabalhar como pesquisador em uma institui\u00e7\u00e3o na qual se \u00e9 membro da equipe de atendimento e aspectos \u00e9ticos envolvidos. In: Iara Coelho Zito Guerriero; Maria Luisa Sandoval Schmidt; Fabio Zicker. (Org.). \u00c9tica nas pesquisas em ci\u00eancias humanas e sociais na sa\u00fade. 1 ed. S\u00e3o Paulo: HUCITEC\/UNICEF, 2008, v. , p. 223-236.
6. LERNER, R. . Apresenta\u00e7\u00e3o do livro Psican\u00e1lise com crian\u00e7as. In: Rog\u00e9rio Lerner e Maria Cristina Machado Kupfer. (Org.). Psican\u00e1lise com crian\u00e7as: cl\u00ednica e pesquisa. 1 ed. S\u00e3o Paulo: FAPESP\/Escuta, 2008, v. 1, p. 6-12.
7. LERNER, R. . Relato de casos na cl\u00ednica psicanal\u00edtica e em pesquisas:considera\u00e7\u00f5es quanto \u00e0s condi\u00e7\u00f5es discursivas. In: Rogerio Lerner e Maria Cristina Kupfer. (Org.). Psican\u00e1lise com crian\u00e7as: cl\u00ednica e pesquisa. 1 ed. S\u00e3o Paulo: FAPESP\/Escuta, 2008, v. 1, p. 173-178.
8. KUPFER, Maria Cristina Machado ; BERNARDINO, Leda Maria Fischer ; JERUSALINSKY, Alfredo Nestor ; ROCHA, Paulina Schmidtbauer Barbosa ; LERNER, R. ; PESARO, Maria Eug\u00eania . A pesquisa IRDI: resultados finais. In: Rogerio Lerner e Maria Cristina Machado Kupfer. (Org.). Psican\u00e1lise com crian\u00e7as: cl\u00ednica e pesquisa. 1 ed. S\u00e3o Paulo: FAPESP\/Escuta, 2008, v. 1, p. 221-230.
9. LERNER, R. . Insufici\u00eancias da psican\u00e1lise no discurso de agente de sa\u00fade mental. In: Marlene Guirado; Rog\u00e9rio Lerner. (Org.). Psicologia, Pesquisa e Cl\u00ednica: por uma an\u00e1lise institucional do discurso. S\u00e3o Paulo: FAPESP\/Annablume, 2007, v. , p. 37-55.
10. LERNER, R. . A psican\u00e1lise na escola. In: Lino de Macedo; Bernadete Amendola de Assis. (Org.). Psican\u00e1lise e Pedagogia. 1a. ed. S\u00e3o Paulo: Casa do Psic\u00f3logo, 2002, v. , p. 85-96.<\/p>\t\t\t<\/div>\n\n\t\t<\/div>\n\n\t\t\n\t\n<\/div>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Departamento de Psicologia da Aprendizagem do Desenvolvimento e da Personalidade Linhas de Pesquisa: Desenvolvimento Humano e Sa\u00fade Telefones: 55 11-3091-4355\/4185 |\u00a0rogerlerner@usp.br\u00a0|\u00a0Lattes\u00a0| Google Acad\u00eamico Rogerio Lerner graduou-se em Psicologia pelo Instituto de Psicologia da Universidade de S\u00e3o Paulo IPUSP em 1995. No Programa de P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o em Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano do IPUSP, terminou o […]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[395,458],"tags":[],"class_list":["post-15175","page","type-page","status-publish","hentry","category-institucional","category-servidores-docentes"],"acf":[],"jetpack_sharing_enabled":true,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.ip.usp.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/15175","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.ip.usp.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.ip.usp.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ip.usp.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ip.usp.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=15175"}],"version-history":[{"count":11,"href":"https:\/\/www.ip.usp.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/15175\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":23397,"href":"https:\/\/www.ip.usp.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/15175\/revisions\/23397"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.ip.usp.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=15175"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ip.usp.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=15175"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ip.usp.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=15175"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}