{"id":15611,"date":"2016-12-01T07:44:56","date_gmt":"2016-12-01T10:44:56","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ip.usp.br\/site\/?page_id=15611"},"modified":"2022-11-07T10:46:31","modified_gmt":"2022-11-07T13:46:31","slug":"lino-de-macedo","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.ip.usp.br\/site\/lino-de-macedo\/","title":{"rendered":"Lino de Macedo"},"content":{"rendered":"\n\n\n
\n\"\"<\/td>\nDepartamento de Psicologia da Aprendizagem, do Desenvolvimento e da Personalidade
\nLinhas de Pesquisa: Jogos na aprendizagem e ensino da matem\u00e1tica. Psicologia escolar e Educacional.
\nDesenvolvimento Humano e Aprendizagem.
\nTelefones: 55 11-3091-4355\/4185 |\u00a0lmacedo@usp.br<\/a>\u00a0| Lattes<\/em><\/a> |Google Acad\u00eamico<\/a><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n
\n

\u00c9 graduado (1966) em Pedagogia pela Faculdade de Filosofia Ci\u00eancias e Letras de S\u00e3o Jos\u00e9 do Rio Preto, mestre (1970), doutor (1973) e livre docente (1983) em Psicologia pela Universidade de S\u00e3o Paulo. \u00c9 membro da Academia Paulista de Psicologia e docente aposentado (a partir de agosto de 2011) do Instituto de Psicologia da Universidade de S\u00e3o Paulo onde exercia o cargo de professor titular. \u00c9 professor e orientador no Programa de P\u00f3s- gradua\u00e7\u00e3o em Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano, neste instituto, tendo orientado 70 teses de doutorado e disserta\u00e7\u00f5es de mestrado. Sua linha de pesquisa \u00e9 sobre o valor dos jogos na Psicologia e Educa\u00e7\u00e3o como recurso de observa\u00e7\u00e3o e promo\u00e7\u00e3o de processos de aprendizagem e desenvolvimento, na vis\u00e3o de Piaget. Atualmente, \u00e9 integrante do Instituto de Pesquisa do Hospital Infantil Sabar\u00e1 – Pensi.<\/p>\n

Psicologia do Desenvolvimento<\/h3>\n

Minhas pesquisas realizam-se, primeiro, como professor e orientador no Curso de P\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o em Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano, onde j\u00e1 orientei 60 teses e disserta\u00e7\u00f5es. Segundo, como coordenador do Laborat\u00f3rio de Psicopedagogia (LaPp), no contexto de oficinas de jogos para alunos e profissionais da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica. Em ambos os casos, duas hip\u00f3teses orientam nosso trabalho. A primeira \u00e9 que os processos de desenvolvimento da crian\u00e7a e sua aprendizagem escolar expressam-se segundo a proposta construtivista de Piaget. A segunda \u00e9 que os jogos, como o propomos, possibilitam observa\u00e7\u00f5es e interven\u00e7\u00f5es favor\u00e1veis ao desenvolvimento e \u00e0 aprendizagem das crian\u00e7as e adolescentes bem como de reflex\u00e3o e aprofundamento do trabalho educacional de profissionais.<\/p>\n

Disciplinas<\/h3>\n

PSA5777<\/a> – O poss\u00edvel e o necess\u00e1rio em Piaget e sua contribui\u00e7\u00e3o \u00e0 aprendizagem escolar
\nPSA5868<\/a> – A Pesquisa em uma Vis\u00e3o Construtivista
\nPSA5869<\/a> – Os Jogos e a Dial\u00e9tica em Piaget
\nPSA5880<\/a> – Coordenadores cognitivos e aprendizagem escolar<\/p>\n

Laborat\u00f3rios<\/h3>\n

Laborat\u00f3rio de Psicopedagogia – LAPp<\/p>\n

Projetos de Pesquisa<\/h3>\n
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Compet\u00eancias e habilidades na Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica: A li\u00e7\u00e3o dos jogos (CHEB)<\/h4>\n<\/div>\n
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Favorecer o desenvolvimento de compet\u00eancias e habilidades, articulado e no contexto do ensino de conte\u00fados relativos \u00e0s disciplinas que comp\u00f5em o curr\u00edculo da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica, \u00e9 reconhecido como um problema muito importante, hoje. O objetivo desta pesquisa \u00e9 contribuir para o enfrentamento desta quest\u00e3o, tendo como refer\u00eancia a vis\u00e3o te\u00f3rica e metodol\u00f3gica de Piaget e sua escola, bem como da Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem aplicadas ao contexto educacional. Jogos e quebra-cabe\u00e7as ser\u00e3o utilizados como procedimentos de observa\u00e7\u00e3o e proposi\u00e7\u00e3o de problemas. Do ponto de vista das compet\u00eancias e habilidades ser\u00e3o estudados aspectos relativos aos esquemas procedimentais, simb\u00f3licos e operat\u00f3rios, por sua fun\u00e7\u00e3o de desenvolver o ?saber pensar? e ?criar oportunidades?. Do ponto de vista dos conte\u00fados escolares, ser\u00e1 investigado o valor dos jogos Equil\u00edbrio, Feche a Caixa, KenKen, Pet Squares, Quarto, Set ou Sudoku na aprendizagem da leitura, escrita, c\u00e1lculo, uso de tecnologia em sala de aula ou recursos cognitivos de crian\u00e7as com paralisia cerebral. Os participantes da pesquisa s\u00e3o alunos do Programa de P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o em Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano do Instituto de Psicologia da USP, orientados, atualmente, pelo coordenador da pesquisa.<\/div>\n<\/div>\n

Jogo, Ensino e Aprendizagem – (JEA)<\/h4>\n

Jogos e desafios s\u00e3o meios de ensinar e aprender conte\u00fados valorizados nos curr\u00edculos da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica. Neles enfrentam-se problemas com sentido, que demandam fazer escolha, calcular e enfrentar conseq\u00fc\u00eancias. Sob a orienta\u00e7\u00e3o de um professor, podem criar situa\u00e7\u00f5es em que \u00e9 necess\u00e1rio agir, interpretar, formular hip\u00f3teses, definir estrat\u00e9gias, validar argumentos, registrar, criar e obedecer a regras, efetuar trocas em grupo, construir conhecimentos, reunir e formalizar informa\u00e7\u00f5es ou experi\u00eancias, produzir ou reconhecer um saber coletivo. Apoiados nessas hip\u00f3teses est\u00e3o sendo realizados tr\u00eas estudos: 1) no\u00e7\u00f5es aritm\u00e9ticas em alunos de 4 a 6 anos; 2) c\u00e1lculo mental em alunos de terceira s\u00e9rie; e 3) estruturas multiplicativas em alunos de terceira s\u00e9rie. Os estudos s\u00e3o fundamentados em Meirieu, Brousseau, Piaget e Inhelder bem como nas pesquisas orientadas por Macedo.<\/p>\n

A aprendiagem escolar em uma situa\u00e7\u00e3o de jogo<\/h4>\n

Jogos e desafios podem ser um bom recurso \u00e0 aprendizagem da Matem\u00e1tica na Escola de Educa\u00e7\u00e3o Infantil e Escola Fundamental I (de primeira \u00e0 quarta s\u00e9rie)? Nossa hip\u00f3tese \u00e9 que sim, sobretudo se, de um ponto de vista did\u00e1tico, forem considerados como situa\u00e7\u00f5es-problema, e, de um ponto de vista te\u00f3rico, como resolu\u00e7\u00e3o de problemas. Para isso, est\u00e3o sendo realizados tr\u00eas estudos: 1) no\u00e7\u00f5es aritm\u00e9ticas em alunos de 4 a 6 anos, 2) c\u00e1lculo mental em alunos de terceira s\u00e9rie, e 3) estruturas multiplicativas em alunos da terceira s\u00e9rie. As propostas de Macedo orientam a parte pr\u00e1tica e as teorias de Meirieu, Vergnaud, Brousseau, Piaget e Inhelder fundamentam a parte te\u00f3rica.<\/p>\n

Publica\u00e7\u00f5es selecionadas<\/h3>\n

MACEDO, L. de. Ensaios construtivistas. S\u00e3o Paulo: Casa do Psic\u00f3logo, 1994.
\nMACEDO, L. de. Ensaios pedag\u00f3gicos: como construir uma escola para todos? Porto Alegre: Editora Artmed, 2005.
\nMACEDO, L. de ( em co-autoria com PETTY , A.- L. S. & PASSOS, N. C.). 4 Cores, Senha e Domin\u00f3: oficinas de jogos em uma perspectiva construtivista e psicopedag\u00f3gica. S\u00e3o Paulo: Casa do Psic\u00f3logo, 1997.
\nMACEDO, L. de ( em co-autoria com PETTY , A.- L. S. & PASSOS, N. C.). Aprender com jogos e situa\u00e7\u00f5es-problema. Porto Alegre: Editora Artmed, 2000.
\nMACEDO, L. de ( em co-autoria com PETTY , A.- L. S. & PASSOS, N. C.). Os jogos e o l\u00fadico na aprendizagem escolar. Porto Alegre: Editora Artmed, 2005.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Departamento de Psicologia da Aprendizagem, do Desenvolvimento e da Personalidade Linhas de Pesquisa: Jogos na aprendizagem e ensino da matem\u00e1tica. Psicologia escolar e Educacional. Desenvolvimento Humano e Aprendizagem. Telefones: 55 11-3091-4355\/4185 |\u00a0lmacedo@usp.br\u00a0| Lattes |Google Acad\u00eamico \u00c9 graduado (1966) em Pedagogia pela Faculdade de Filosofia Ci\u00eancias e Letras de S\u00e3o Jos\u00e9 do Rio Preto, mestre (1970), […]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[395,458],"tags":[],"class_list":["post-15611","page","type-page","status-publish","hentry","category-institucional","category-servidores-docentes"],"acf":[],"jetpack_sharing_enabled":true,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.ip.usp.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/15611","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.ip.usp.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.ip.usp.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ip.usp.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ip.usp.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=15611"}],"version-history":[{"count":11,"href":"https:\/\/www.ip.usp.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/15611\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":40914,"href":"https:\/\/www.ip.usp.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/15611\/revisions\/40914"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.ip.usp.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=15611"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ip.usp.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=15611"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ip.usp.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=15611"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}