Editorial<\/p>\n
Chegamos ao nosso quinto n\u00famero anunciando a suspens\u00e3o de nossa edi\u00e7\u00e3o impressa e o adiamento tempor\u00e1rio da indexa\u00e7\u00e3o em bases de dados como, por exemplo a PEPsic, BVS-Psi e Scielo, mantendo a publica\u00e7\u00e3o no site do Instituto de Psicologia da USP.<\/p>\n
Desde a suspens\u00e3o da impress\u00e3o, pudemos notar que as solicita\u00e7\u00f5es que recebemos de assinaturas desse formato aumentaram consideravelmente, oriundas principalmente de bibliotecas de outras faculdades. A edi\u00e7\u00e3o impressa configurava-se como um meio importante de divulga\u00e7\u00e3o da revista. E um meio que, por atingir diferentes institui\u00e7\u00f5es de ensino e regi\u00f5es do pa\u00eds, serve preciosamente \u00e0 ambi\u00e7\u00e3o formativa, pois leva a revista mais longe, abrindo a possibilidade de que num futuro pr\u00f3ximo os leitores tornem-se autores e a revista, mais plural.<\/p>\n
N\u00e3o que o meio virtual n\u00e3o atinja o p\u00fablico discente. Mas n\u00e3o parece precipitado supor que isso ocorra principalmente atrav\u00e9s das bases de dados de artigos acad\u00eamicos, como a Scielo. Contudo, o ingresso para uma base de dados requer um processo de programa\u00e7\u00e3o relativamente complexo. Dentre as possibilidades t\u00e9cnicas de execu\u00e7\u00e3o da indexa\u00e7\u00e3o, encontram-se desde recursos de inform\u00e1tica exclusivos para o peri\u00f3dico a conhecimentos de programa\u00e7\u00e3o editorial dispon\u00edveis apenas por meio de cursos oferecidos por bibliotecas.<\/p>\n
Assim, apesar de a decis\u00e3o da suspens\u00e3o da edi\u00e7\u00e3o no formato impresso ter sido uma decis\u00e3o realista, associada ao adiamento da indexa\u00e7\u00e3o \u00e0s bases de dados, a divulga\u00e7\u00e3o da revista foi restringida. Retomar estas atividades mostra-se uma tarefa dispendiosa, principalmente quando consideradas as demandas editoriais de cada n\u00famero da revista, que nos for\u00e7am a resolver problemas de urg\u00eancia em detrimento de planos a longo prazo.<\/p>\n
Ambas as empreitadas \u2013 a indexa\u00e7\u00e3o e uma poss\u00edvel volta da edi\u00e7\u00e3o impressa \u2013 demandam esfor\u00e7o e tempo, mas principalmente, parceiros. Por isso, cabe n\u00e3o economizar na comemora\u00e7\u00e3o: temos sangue novo! A revista recebe uma terceira gera\u00e7\u00e3o de alunos em seu corpo editorial em um momento de embate entre as regras ideais e a realidade concreta e, portanto, de adapta\u00e7\u00e3o e cria\u00e7\u00e3o de novas estrat\u00e9gias.<\/p>\n
A primeira gera\u00e7\u00e3o da revista tinha em m\u00e3os uma tarefa distinta. Tratava-se, antes de mais nada, de conceber algo novo. Mas n\u00e3o s\u00f3 isso. Era preciso tirar a ideia do papel, pesquisar condi\u00e7\u00f5es e possibilidades de realiza\u00e7\u00e3o do projeto e lutar para criar o espa\u00e7o que hoje ocupamos.<\/p>\n
Depois de ligada a locomotiva, a quest\u00e3o era lenha na caldeira. Uma segunda fornada de membros da comiss\u00e3o executiva aprendeu, ent\u00e3o, a conduzir o processo editorial segundo as regras concebidas, solidificando e instaurando um modo de trabalho funcional e permanente durante o tempo. Isto permitiu que membros pudessem entrar e sair da revista mantendo o processo editorial ativo.<\/p>\n
Mas o novo pede passagem e \u00e9 hora de outras estrat\u00e9gias recolocarem problemas existentes em termos originais. Mantendo sempre o ideal de forma\u00e7\u00e3o da revista, n\u00e3o devemos esquecer de seu prefixo trans, que diz respeito ao para al\u00e9m, \u00e0 renova\u00e7\u00e3o e \u00e0 posteridade.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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