{"id":43512,"date":"2023-07-03T10:40:33","date_gmt":"2023-07-03T13:40:33","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ip.usp.br\/site\/?page_id=43512"},"modified":"2025-04-11T11:15:30","modified_gmt":"2025-04-11T14:15:30","slug":"estrutura-do-programa-2","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.ip.usp.br\/site\/estrutura-do-programa-2\/","title":{"rendered":"Estrutura do Programa"},"content":{"rendered":"

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<\/td>\n<\/td>\n\"\"<\/a><\/td>\n\"\"<\/a><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

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Propomos, agora, a apresentar a Estrutura do Programa, sua \u00c1rea de Concentra\u00e7\u00e3o e suas Linhas de Pesquisa.<\/p>\n

As tem\u00e1ticas contempor\u00e2neas relacionadas \u00e0 forma\u00e7\u00e3o do indiv\u00edduo (subjetivo e objetivo), \u00e0s estrat\u00e9gias de avalia\u00e7\u00e3o e interven\u00e7\u00e3o junto aos escolares e \u00e0 comunidade escolar, os fatores e dimens\u00f5es da aprendizagem e do desenvolvimento, os direitos sociais e humanos, os embates do preconceito, da viol\u00eancia, da exclus\u00e3o, o papel das institui\u00e7\u00f5es na forma\u00e7\u00e3o do indiv\u00edduo, o desenvolvimento de estrat\u00e9gias, instrumentos e t\u00e9cnicas de avalia\u00e7\u00e3o psicol\u00f3gica, s\u00e3o as principais tem\u00e1ticas investigadas pelas linhas de pesquisa que constituem o Programa, estruturando a organiza\u00e7\u00e3o do Programa dentro de sua \u00e1rea de concentra\u00e7\u00e3o<\/p>\n

 <\/p>\n

O Programa est\u00e1 organizado em 4 linhas de pesquisas:<\/p>\n

Desenvolvimento e Aprendizagem –https:\/\/youtu.be\/wwIJEZdrbJQ, https:\/\/youtu.be\/jbD9VXNmWhw<\/a><\/p>\n

Psicologia Escolar, Educa\u00e7\u00e3o e Pol\u00edticas P\u00fablicas – https:\/\/youtu.be\/F_QcrBEeLk8<\/a><\/p>\n

Psicologia, Institui\u00e7\u00f5es E Sociedade, Desenvolvimento Psicol\u00f3gico Nas Institui\u00e7\u00f5es E Na Sociedade –
\nhttps:\/\/youtu.be\/ftL22Cx5SO8<\/a><\/p>\n

 <\/p>\n

Psican\u00e1lise e Pol\u00edtica: Cultura e Desenvolvimento Humano<\/p>\n

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Linhas que passamos a descrever:<\/p>\n

1. Linha Desenvolvimento e Aprendizagem<\/p>\n

Dedica-se a estudos de aspectos te\u00f3ricos e emp\u00edricos dos processos de aprendizagem, de subjetiva\u00e7\u00e3o, de desenvolvimento psicol\u00f3gico e neuropsicol\u00f3gico.<\/p>\n

Composi\u00e7\u00e3o:<\/p>\n

Maria. Thereza C. C. de Souza (Titular) (coordenadora)<\/p>\n

Maria Isabel da Silva Leme (Titular);<\/p>\n

Rog\u00e9rio Lerner (Associado);<\/p>\n

Leopoldo Fulgencio (Associado)<\/p>\n

Luciana Maria Caetano (Associada),<\/p>\n

Fraulein V. de Paula (Doutora)<\/p>\n

Betania Dell\u00b4Agli (Dra. colaboradora),<\/p>\n

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Para acesso a informa\u00e7\u00f5es mais detalhadas sobre a composi\u00e7\u00e3o das Linhas, seus membros e projetos espec\u00edficos em desenvolvimento, clique em https:\/\/youtu.be\/jbD9VXNmWhw<\/a><\/p>\n

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2. Linha Psicologia Escolar, Educa\u00e7\u00e3o e Pol\u00edticas P\u00fablicas<\/p>\n

Dedica-se a estudos de temas relacionados aos processos de escolariza\u00e7\u00e3o, de inclus\u00e3o social e educacional, de medicaliza\u00e7\u00e3o e patologiza\u00e7\u00e3o; \u00e0 forma\u00e7\u00e3o de profissionais nos campos da educa\u00e7\u00e3o, sa\u00fade e assist\u00eancia; \u00e0 an\u00e1lise e interven\u00e7\u00e3o no \u00e2mbito das pol\u00edticas p\u00fablicas.<\/p>\n

Composi\u00e7\u00e3o:<\/p>\n

Marilene Proen\u00e7a Rebello de Souza (Titular) (coordenadora)<\/p>\n

Adriana Marcondes Machado (Associada)<\/p>\n

Marie Claire Sekkel (Associada)<\/p>\n

Marcia Helena da Silva Melo (Associada)<\/p>\n

 <\/p>\n

Para acesso a informa\u00e7\u00f5es mais detalhadas sobre a composi\u00e7\u00e3o das Linhas, seus membros e projetos espec\u00edficos em desenvolvimento, clique em https:\/\/youtu.be\/F_QcrBEeLk8<\/a><\/p>\n

 <\/p>\n

3. Linha Psicologia, Institui\u00e7\u00f5es E Sociedade, Desenvolvimento Psicol\u00f3gico Nas Institui\u00e7\u00f5es E Na Sociedade<\/p>\n

Dedica-se a estudos no \u00e2mbito das institui\u00e7\u00f5es sociais (como as de sa\u00fade, educa\u00e7\u00e3o, servi\u00e7o social, jur\u00eddicas, entre outras), visando \u00e0 pesquisa das pr\u00e1ticas psicol\u00f3gicas, das subjetividades que nelas se constituem e da pr\u00f3pria psicologia como institui\u00e7\u00e3o do conhecimento e da pr\u00e1tica profissional. Est\u00e1 nesses \u00e2mbitos e alvos a contrapartida para pensar determinantes do desenvolvimento (humano) que, como recortes outros, nos permitem contribuir com diferentes perspectivas conceituais e metodol\u00f3gicas para o que se p\u00f5e como desenvolvimento psicol\u00f3gico.<\/p>\n

Composi\u00e7\u00e3o: Marlene Guirado, Lineu Norio Kohatsu, Pedro Fernando da Silva, Henriette T. P. Morato, Maria Julia Kov\u00e1cs, Laura Villares de Freitas, Laiz Maria Silva Chohfi<\/p>\n

 <\/p>\n

Para acesso a informa\u00e7\u00f5es mais detalhadas sobre a composi\u00e7\u00e3o das Linhas, seus membros e projetos espec\u00edficos em desenvolvimento, clique em https:\/\/youtu.be\/ftL22Cx5SO8<\/a><\/p>\n

 <\/p>\n

4. Linha Psican\u00e1lise e Pol\u00edtica: Cultura e Desenvolvimento Humano<\/p>\n

Esta linha pretende criar condi\u00e7\u00f5es para a realiza\u00e7\u00e3o de um espectro de produ\u00e7\u00f5es, na rede de articula\u00e7\u00e3o entre pesquisa, ensino e extens\u00e3o, alojadas no campo delimitado pela defini\u00e7\u00e3o de \u201cdesenvolvimento humano\u201d, na perspectiva te\u00f3rico-metodol\u00f3gica da psican\u00e1lise.<\/p>\n

Composi\u00e7\u00e3o: Ana Maria Loffredo, Paulo Cesar Endo, Maria Cristina Machado Kupfer, Miriam Debieux Rosa,<\/p>\n

 <\/p>\n

A abordagem desses diferentes temas pelas respectivas linhas de pesquisa, confere identidade e coer\u00eancia ao Programa, como resposta coerente e respons\u00e1vel \u00e0 efetiva considera\u00e7\u00e3o da complexidade da \u00e1rea Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano, utilizando diferentes vertentes te\u00f3rico-metodol\u00f3gicas, com a valoriza\u00e7\u00e3o da interdisciplinaridade e diversidade de paradigmas.<\/p>\n

 <\/p>\n

O projeto de pesquisa do docente em nosso Programa \u00e9 espa\u00e7o de conflu\u00eancia entre a linha de pesquisa, entre o objeto de pesquisa de cada orientador e os problemas de pesquisa de seus orientandos.<\/p>\n

 <\/p>\n

A consist\u00eancia entre o objeto de pesquisa dos orientadores e o conjunto de suas atividades se manifesta igualmente nas linhas de pesquisa, nos projetos de pesquisa desenvolvidos, nos produtos bibliogr\u00e1ficos, t\u00e9cnicos e de Inova\u00e7\u00e3o, nas disciplinas oferecidas, nas a\u00e7\u00f5es de internacionaliza\u00e7\u00e3o, nas interfaces com a gradua\u00e7\u00e3o, nos projetos de extens\u00e3o, bem como nas atividades complementares promovidas pelos laborat\u00f3rios, seus respectivos de grupos de estudos e pesquisa e em todas as atividades de presta\u00e7\u00e3o de servi\u00e7o \u00e0 comunidade e inser\u00e7\u00e3o social.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

    Propomos, agora, a apresentar a Estrutura do Programa, sua \u00c1rea de Concentra\u00e7\u00e3o e suas Linhas de Pesquisa. As tem\u00e1ticas contempor\u00e2neas relacionadas \u00e0 forma\u00e7\u00e3o do indiv\u00edduo (subjetivo e objetivo), \u00e0s estrat\u00e9gias de avalia\u00e7\u00e3o e interven\u00e7\u00e3o junto aos escolares e \u00e0 comunidade escolar, os fatores e dimens\u00f5es da aprendizagem e do desenvolvimento, os direitos sociais […]<\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[],"tags":[],"class_list":["post-43512","page","type-page","status-publish","hentry"],"acf":[],"jetpack_sharing_enabled":true,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.ip.usp.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/43512","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.ip.usp.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.ip.usp.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ip.usp.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/users\/4"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ip.usp.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=43512"}],"version-history":[{"count":6,"href":"https:\/\/www.ip.usp.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/43512\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":50900,"href":"https:\/\/www.ip.usp.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/43512\/revisions\/50900"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.ip.usp.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=43512"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ip.usp.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=43512"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ip.usp.br\/site\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=43512"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}