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Departamento de Psicología del Aprendizaje, Desarrollo y Personalidad Programa de Postgrado en Psicología Escolar y del Desarrollo Humano Línea de Investigación: Psicología Escolar, Educación y Políticas Públicas adrimarcon@uol.com.br | Lattes | Google Acadêmico |
Investigación: Trabajo institucional en la interfaz entre psicología y educación; Psicología Escolar, Educación y Políticas Públicas; Formación y trabajo de psicólogos; Micropolítica y Procesos de Subjetivación; Investigación-Intervención, Micropolítica y Escritura.
Profesora Asociada, es licenciada en Psicología (1984) por el Instituto de Psicología de la Universidad de São Paulo (IPUSP). Hizo la maestría y el doctorado en Psicología Social en la misma universidad. Trabajó en el Servicio de Psicología Escolar de 1986 a 2000 como psicóloga. Actualmente es coordinadora de este servicio y profesora de pregrado y posgrado en el Instituto de Psicología de la USP, Departamento de Aprendizaje, Desarrollo y Personalidad. Es miembro de asociaciones científicas y grupos de trabajo. Trabaja principalmente con los siguientes temas: psicología escolar, investigación-intervención, educación inclusiva, relación salud-educación, micropolítica y escritura.
Asignaturas
Programa de Licenciatura
PSA 1506 – Sujeto, Educación y Sociedad
PSA 2811 Psicología Escolar y Prácticas Institucionales (con prácticas)
PSA 2411 1 Prácticas de Investigación en Psicología I
PSA 2515 1 Práctica de Investigación en Psicología II
PSA 0185 Psicología, Nutrición y Alimentación
Programa de Postgrado
PSA5907 La escritura como acción micropolítica en la investigación
MFT5745 Producción escrita en investigación: cuerpo, gesto y procesos de subjetivación
Para acceder a proyectos y publicaciones, busque lattes: http://lattes.cnpq.br/4492645674864395
PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN RECIENTES
– La dimensión interventiva de la escritura: la construcción de narrativas en el trabajo de formación en docencia, investigación y extensión (2020-2022)
– La salud mental en la Universidad de São Paulo (2022-actual)
– Formación docente y convivencia escolar: escenas, gestos y escritura como dispositivos grupales (2022-actual)
– Orientación institucional: un dispositivo de formación grupal (1996-actualidad)
OTROS PROYECTOS
Convivencia y espacio escolar
Desarrollo de actividades psicosociales orientadas a la permanencia y pertenencia de los residentes del CRUSP.
Diversidad, derechos, convivencia y cultura: construcción compartida de prácticas
ALGUNAS PUBLICACIONES
ARTIGOS
Viégas, Lygia de Sousa; Machado, Adriana Marcondes. A pesquisa sobre a Produção do Fracasso Escolar: memórias de sua construção. Revista Brasileira de Educação, 2024.
Machado, Letícia Vier; Lajonquière, Leandro, & Machado, Adriana Marcondes. O autismo em políticas públicas brasileiras na interface entre saúde e educação: da singularidade à excepcionalidade. Revista Humanidades & Inovação, 2022.
Lima, E., Marcondes Machado, A., & Alvarez Inforsato, E. A Escrita como Agenciamento: Explorando Linhas de Minoração. Dossiê No enquanto da pandemia: grupalidade, cuidado e invenções na formação universitária. Revista em Foco, 2022.
Veronese, Lilian Aracy Affonso e Machado, Adriana Marcondes O PENSAMENTO INSTITUCIONALISTA E A PSICOLOGIA ESCOLAR: DESASSOSSEGANDO AS LÓGICAS DO COTIDIANO. Psicologia Escolar e Educacional, 2022.
OLIVEIRA, Richard; MACHADO, Adriana Marcondes. Entrevista como experiência, loucura como método: composição de uma ética do encontro. Revista Estudos e Pesquisas em Psicologia, UERJ, Rio de Janeiro. 2021
MACHADO, Adriana Marcondes; HAHNE, Beatriz Saks, MARTINEZ, Carolina Terruggi. Enfrentando a escrita-em-dívida na formação de pesquisadores/ Dossiê 55 anos de Pós-Graduação no Brasil. Movimento-Revista de Educação, 2020.
MACHADO, Adriana Marcondes; FONSECA, Paula Fontana. A escrita endereçada como prática de formação e construção de realidade. Mnemosine, UERJ, 2019.
LIVRO
MACHADO, Adriana Marcondes; Quando a escrita toca a produção institucional. São Paulo: Blucher, 2023.
https://openaccess.blucher.com.br/article-list/9786555501858-617/list#undefined
CAPÍTULOS
Hahne, Beatriz Saks; Machado, Adriana Marcondes. A medida da medida: a palavra como punição na sanção socioeducativa. In Arruda, Jalusa; Vinuto, Juliana (Orgs). Debates emergentes sobre controle social e punição. Salvador: Editora da Universidade do Estado da Bahia (EDUNEB), 2024.
Caliman, Luciana; Passos, Eduardo; Marcondes, Adriana. A medicação nas práticas de saúde pública: estratégias para a construção de um plano comum. In Luciana Caliman, Janaína Mariano César (Orgs). A estratégia da Gestão Autônoma da Medicação (GAM): Experimentação com crianças, familiares e trabalhadoras(es). Dados eletrônicos. Vitória, ES: Edufes, 2023. (Coleção Pesquisa Ufes; 43) (pp 75 a 100).
ISBN: 978-85-7772-530-4
Livro – modo de acesso: https://repositorio.ufes.br/handle/10/12179
Angelis, Victoria De & Machado, Adriana Marcondes. Do pioneirismo à precarização: o percurso da construção da Casa Eliane de Grammont como política de enfrentamento à violência contra mulheres na cidade de São Paulo. In Hugill, Michelle de Souza Gomes; Sommariva, Salete Silva; Baggnestoss, Grazielly Alessandra; Beiras, Adriano; Santos, Poliana Ribeiro (Orgs). Estudos e práticas sobre violências domésticas, familiares e acesso à justiça. Coleção Sistema de Justiça, Gênero e Diversidades. Florianópolis: editora Acadêmica Judicial, 2023.
Machado, Adriana Marcondes; Fonseca, Paula Fontana. Armadilhas da escrita acadêmica na discussão dos processos de medicalização. In Ceccim, Ricardo Burg; Freitas, Cláudia Rodrigues de; Angelucci, Carla Biancha (org.). Fármacos, remédios, medicamentos: o que a Educação tem com isso? Volume 2 – debates continuados, diálogos interdisciplinares. – 1. ed. – Porto Alegre, RS: Editora Rede Unida, 2022.