Le processus de sélection est effectué pour le Master, le Doctorat (pour les étudiants titulaires d’un Master par l’USP ou reconnu par l’USP) et le Direct Doctorat. Les documents d’inscription, le nombre de postes disponibles, la liste des conseillers, les éléments d’évaluation du programme, la note de chaque élément et la moyenne finale d’approbation, les thèmes et la bibliographie indiqués pour le processus de sélection, seront inclus dans un avis spécifique à être publié au Journal officiel de l’État de São Paulo (DOE) et sur le site Web de psychologie clinique.

Pour tous les niveaux (Master, Doctorat et Doctorat direct), le processus de sélection, après le Language Proficiency Stage, est composé de cinq étapes éliminatoires :

(1) Analyse du relevé de notes, compte tenu de la moyenne pondérée de l’étudiant, du temps d’achèvement du cours et du nombre d’échecs ;

(2) Analyse du Mémorial (curriculum détaillé), compte tenu de la participation à des événements scientifiques, des publications, des expériences professionnelles et de recherche ;

(3) Analyse du projet de recherche en tenant compte de sa congruence avec la ligne de recherche ou le directeur de recherche prévu, en plus de sa pertinence scientifique ;

(4) Test écrit de connaissances dans le domaine de la psychologie clinique ;

(5) Argument du Mémorial (Résumé en détail) et du Projet de Recherche.

Chacune des cinq étapes reçoit un score de 0 à 10 et a un poids de 1.

Pour être admis dans le processus de sélection du Master, le candidat doit obtenir au moins une moyenne arithmétique de 7 (sept), compte tenu de l’ensemble des épreuves, et obtenir au moins une note de 5 (cinq) à l’Épreuve écrite de connaissances sur le domaine de Psychologie clinique, totalisant au moins 35 points sur 50 possibles. Les candidats noirs et autochtones auto-déclarés pour être approuvés dans le processus de sélection du Master doivent obtenir au moins une moyenne arithmétique de 6 (six), compte tenu de tous les tests, et obtenir au moins une note de 5 (cinq) dans le test écrit de connaissances sur le domaine de la psychologie clinique, totalisant au moins 30 points sur 50 possibles.

Pour être admis dans le processus de sélection doctorale, le candidat doit obtenir au moins une moyenne arithmétique de 7 (sept), compte tenu de l’ensemble des épreuves, et obtenir au moins une note de 7 (sept) à l’épreuve écrite de connaissances dans le domaine de Psychologie clinique, totalisant au moins 35 points sur 50 possibles. Les candidats noirs et autochtones auto-déclarés pour être approuvés dans le processus de sélection au doctorat doivent obtenir au moins une moyenne arithmétique de 6 (six), compte tenu de tous les tests, et obtenir au moins une note de 6 (six) dans le test écrit de connaissances sur le domaine de la psychologie clinique, totalisant au moins 30 points sur 50 possibles.

Pour être approuvé dans le processus de sélection directe au doctorat, le candidat doit avoir au moins une moyenne arithmétique de 7 (sept), compte tenu de tous les tests, et obtenir une note minimale de 8 (huit) dans le test écrit de connaissances sur le domaine de Psychologie clinique, totalisant au moins 35 points sur 50 possibles. Les candidats noirs et autochtones auto-déclarés pour être approuvés dans le processus de sélection pour le doctorat direct doivent obtenir au moins une moyenne arithmétique de 6 (six), compte tenu de tous les tests, et obtenir au moins une note de 7 (sept) au test écrit. de connaissances sur le domaine de la psychologie clinique, totalisant au moins 30 points sur 50 possibles.

Dans l’évaluation de chacun des tests (étapes) des critères définis par le CCP sont utilisés, visant à promouvoir un processus de sélection rigoureux et équitable dans la sélection des étudiants qui feront partie du programme. Il fait partie de l’horizon pédagogique du programme de psychologie clinique d’effectuer la sélection en fonction du profil d’étudiants en phase avec la mission du programme. Le programme de troisième cycle en psychologie clinique vise à former des professeurs-chercheurs qui peuvent rejoindre des programmes de troisième cycle dans le pays et dans des centres de recherche au Brésil et à l’étranger. Il s’agit de sélectionner des candidats ayant des parcours impliqués dans la vie académique et ayant un poste investigué face aux problèmes posés par la complexité de l’être humain pour le domaine de la psychologie clinique.

Chacune des étapes qui composent le processus de sélection vise à évaluer un aspect du profil de l’étudiant, tel que décrit ci-dessous :

Maîtrise d’une langue étrangère: en plus de ce test étant requis par les règlements du programme d’études supérieures de l’Université de São Paulo, le programme vise à évaluer à travers lui la capacité de l’étudiant à lire le matériel bibliographique de la référence théorique du candidat, ainsi que la possibilité pour le candidat de participer à des conférences internationales et des échanges et stages à l’étranger.

Relevé de notes, mémoire et projet de recherche: vise à évaluer le parcours du candidat (parcours professionnel et académique, assimilation et répartition des expériences professionnelles et académiques, axes de réflexion et de recherche issus du parcours académique et professionnel, initiation scientifique, participation à des groupes de recherche, recherches effectuées, expérience professionnelle, organisation et participation à des événements, publications, capacité à organiser correctement un projet de recherche, entre autres)

Preuve de connaissances et de réflexion sur le domaine de la psychologie clinique: capacité du candidat à problématiser et à se focaliser sur des thèmes de recherche, possibilité de faire dialoguer les questions de recherche avec la littérature du domaine, thématisation des enjeux méthodologiques et épistémologiques, domaine de référence théorique qui soutiendra la recherche.

Projet de recherche et argument du programme: cherche à clarifier et à discuter des aspects du parcours du candidat, dans le but d’enquêter sur sa cohérence, sa disponibilité et son implication dans la conduite de la recherche et de se consacrer au programme d’études supérieures d’une manière cohérente avec l’horizon éducatif du programme ; étude du projet de recherche visant à cerner la pertinence de l’axe de recherche par rapport au parcours du candidat, au contexte socioculturel et aux axes de recherche du programme, évaluation de la cohérence méthodologique du projet ; possibilité réelle que le candidat soit guidé dans son projet de recherche, aspect qui peut être évalué par la capacité du candidat à entretenir un dialogue réflexif avec le jury.